TRES SOMBREROS DE COPA (MIHURA)

Hola compañeros y compañeras de 3ºA:

En la asignatura de lengua nos disponemos a realizar la lectura en voz alta de esta obra de Miguel Mihura, escrita en 1932, y rodeada por tanto de un contexto histórico que influyó notablemente en su temática. Nos organizaremos por grupos por cada uno de los actos (en total, hay 3) y os dejaré el plazo de una semana para preparar la representación leída en clase. 

Os recuerdo que NO leeremos las acotaciones en alto (las acotaciones son las notas entre paréntesis que aclaran lo relativo al escenario, personajes o movimientos en una obra teatral). Cada uno deberá, de la manera que quiera o pueda, interpretarlas durante la lectura en alto. 

¿Qué hay que tener en cuenta para leer bien en voz alta?

1. Lee el texto primero para ti, y así lo leerás con mayor naturalidad en público.

2. Cuida la entonación e interpreta a tu personaje de forma natural. Modula tu voz; enfatiza, susurra, grita… en función del fragmento que estés leyendo.

3. Lee sin prisas.

4. Vigila el volumen de tu voz.

5. Vocaliza correctamente y fíjate en acentos.

6. Haz las pausas que te indican los distintos signos de puntuación (ESTÁN PARA ALGO) como comas, puntos, puntos suspensivos, etc.

Aquí os dejo el texto COMPLETO de la obra adaptada. Podéis descargároslo aquí:

TRES SOMBREROS DE COPA (MIHURA)

TRABAJO LIBRO DE LECTURA 3ºESO

¡Hola a todos/todas!

Esta evaluación, el trabajo del libro de lectura constará de lo siguiente:

- Breve resumen del argumento
- Valoración crítica del libro

Por poco que parezca, nos centraremos en sintetizar el contenido del libro (algo que nos cuesta un montón) y de emitir una crítica, positiva o negativa, del mismo. Lo que escribáis se valorará tanto en la comprensión escrita de la asignatura como en la expresión escrita.

Os recuerdo que hemos dedicado bastante tiempo a cuidar los tres aspectos fundamentales de los textos: adecuación, coherencia y cohesión. Vuestro texto debe estar bien organizado (párrafos, ideas...), debe tener sentido y las ideas deben estar bien enlazadas. No hace falta mencionar la ortografía... Os recomiendo que echéis un vistazo a los ppt que colgamos el otro día, de forma que vuestro texto cumpla con las tres propiedades que acabamos de mencionar.

Estoy deseando leeros...

LECTURAS RÁPIDAS DE CUENTOS FANTÁSTICOS

Estamos a punto de culminar la parte de literatura. Y qué mejor manera de hacerlo que con la lectura del último de los subgéneros narrativos: EL CUENTO FANTÁSTICO. Ya hemos repasado rápidamente los mitos a través de la mitología clásica y las epopeyas recordando las hazañas de los héroes Aquiles y Ulises en la Ilíada y en la Odisea, respectivamente.

Tenemos la suerte de contar con numerosos y conocidos autores que crearon una infinidad de cuentos y relatos fantásticos que han llegado hasta nuestros días. A todos nos suena Hans Christian Andersen y obras como "El patito feo", "La sirenita", "El soldadito de plomo"; Óscar Wilde y su "Retrato de Dorian Gray"; Gustavo Adolfo Bécquer y sus Leyendas; o Edgar Allan Poe y sus relatos cortos "El gato negro" o "El corazón delator".

Como tarea para el próximo día, leeréis un par de cuentos fantásticos para comentarlos en clase el próximo día. Disfrutadlos:

El traje del emperador (Hans Christian Andersen)

El retatro de Dorian Gray (Óscar Wilde). Cuidado, esta es la obra completa...

El gato negro (Edgar Allan Poe) 

El corazón delator (Edgar Allan Poe)

CORTOMETRAJES ALFREDO GÓMEZ CERDÁ

¿Qué mejor manera de ilustrar un libro de lectura que con un corto? Los alumnos de Lengua de 2ºESO han realizado un trabajo sobre el libro de lectura de esta 2ª evaluación un tanto especial y… ¡aquí la prueba! El resultado de su trabajo, esfuerzo, dedicación y creatividad queda reflejado en unos trabajos de gran calidad. Os quiero felicitar a todos por el esfuerzo que habéis hecho, que sé que es mucho (largas horas, guiones, trabajo en equipo, montaje, etc.) y por el buen rato que hemos pasado en clase como espectadores de vuestro trabajo. ¡Un 11 a todos en TIC, en lectura y en creatividad! ahí van…

1) DANI, BORJA, HELEN, CODÉS, ANDREA R.:



2) CARLOS, MARÍA, ÁNGELA, JOAN:


 3) ASIER, DAVID, MIGUEL, LUIS, MANUEL:


 4) RUBÉN, MAITANE, NATALIA, NEREA:

 
5) UNAI, SERGIO, EKAITZ, ESTHER, MIRIAM:

TRABAJO DEL LIBRO DE LECTURA

Como ya hablamos al comienzo de evaluación, antes de que ésta acabe debéis realizar un trabajo del libro de lectura que habéis elegido. Para ello, os dejo aquí el documento en el que se indica qué es lo que hay que hacer en el trabajo, así como sus partes, su formato y la fecha de entrega. Es importante cumplir con todo lo que aparece en este documento para poder realizar el trabajo.

Me gustaría que cada uno escribiera en los comentarios de este blog el nombre y el autor del libro que ha elegido. Así elaboraré una lista y podremos realizar un mural en clase con los resúmenes que habéis realizado. 

Trabajo del libro de lectura

Os dejo una frase sobre lectura que me ha gustado mucho:

“Ante ciertos libros, uno se pregunta: ¿quién los leerá? Y ante ciertas personas uno se pregunta: ¿qué leerán? Y al fin, libros y personas se encuentran". André Gide.